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Byron, un jeune homme d’une vingtaine d’années, est passé à côté d’une tragédie grâce à une simple blague . Un jour, il trouve un test de grossesse chez lui, appartenant à sa copine, et pour rigoler, il décide de l’utiliser .

Il fait alors pipi dessus, mais à son grand étonnement, deux barres apparaissent sur le test, ce qui veut normalement dire qu’il est enceinte. Bien sûr, il était impossible qu’il le soit réellement, mais la bizarrerie de la chose le pousse à poster une photo du test sur Reddit .

Dans les commentaires, quelqu’un lui dit : « Si c’est vrai, tu devrais te faire dépister pour le cancer des testicules » . Par chance, il avait son rendez-vous annuel chez le médecin peu de temps après, et lui en parle alors. Après une série de tests , il s’est en effet confirmé que Byron était atteint du cancer des testicules .

L’ayant détecté à temps, il a pu être traité rapidement et est aujourd’hui complètement guéri ! Une succession d’événements incroyables qui a sauvé la vie de ce jeune homme .

L’explication est en fait que les tests de grossesse recherchent la présence de la chronique gonadotrope humaine , une hormone produite dans le placenta de la femme . Il se trouve que cette hormone se trouve aussi chez les hommes atteints du cancer des testicules. Une heureuse coïncidence !

Une école primaire au Québec a instauré un système de pupitres-vélos pour aider les élèves hyperactifs dans leur apprentissage.

Selon un orthopédagogue, les enfants hyperactifs qui ont toujours besoin de bouger peuvent travailler sans déranger leurs camarades de classe. Les pupitres-vélos ont été achetés grâce à des dons!

Il est démontré par les médecins que si les enfants hyperactifs maintiennent un certain niveau d’activité motrice, ils apprennent plus facilement.

Alors, que pensez vous de cette méthode ?

L’humanité a passé des centaines d’années à s’instruire et à apprendre de nouvelles choses, afin de parvenir à une meilleure cohabitation et de faciliter énormément l’existence de chacun. Toutefois, s’il y a une chose qui suscite plus de questions que de réponses, ce sont bien les devoirs scolaires. À ce jour, il n’existe aucune raison qui justifie l’obligation des devoirs après l’école.

Par chance, après la stigmatisation de millions d’élèves pour ne pas avoir fait leurs devoirs, la réponse est enfin tombée et voici en quoi elle consiste.

Récemment, Harris Cooper, un honorable professeur de l’université de Duke, a déclaré : « Nous n’avons pas obtenu la preuve que les devoirs permettent aux enfants d’être meilleurs élèves ».

En voici l’explication :

Depuis 1989, plusieurs études ont démontré que les élèves comprennent bien mieux le travail qu’ils effectuent en classe. De plus, les devoirs et les exercices qu’on leur donne à faire chez eux les privent d’un temps précieux qu’ils pourraient consacrer à d’autres activités, aussi importantes pour leur développement.

De même, le professeur Etta Kralovec, de l’université d’Arizona, confirme les résultats de cette même enquête : « Les devoirs que les professeurs donnent parfois à leurs élèves ne leur apportent, en réalité, aucun bénéfice ».

À ce jour, diverses expériences ont eu lieu. Par exemple, les élèves qui consacrent une heure par jour aux devoirs ont de meilleurs résultats que ceux qui y consacrent quatre heures. Ce qui veut dire que ces derniers perdent pratiquement trois heures par jour, dont ils pourraient profiter pour pratiquer d’autres activités.

D’autres spécialistes affirment que les devoirs influent sur l’humeur des élèves, surtout lorsqu’il s’agit d’enfants, car étudier doit être perçu comme une activité agréable, et apprendre de nouvelles choses doit susciter l’intérêt. Au lieu de cela, les devoirs scolaires malmènent l’enfant et le conditionnent à refuser d’aller à l’école, d’où l’aversion pour l’étude qui en résulte.

Dès la maternelle, les enfants ont conscience qu’il leur reste de nombreuses années d’école, durant lesquelles il leur faudra faire de gros efforts, et qui les pousseront à rejeter toute connaissance.

Autre raison pour laquelle les devoirs doivent disparaître immédiatement de tous les systèmes éducatifs : ils favorisent la dépendance et la faiblesse des élèves. En effet, les parents ont l’habitude d’aider à faire les devoirs, qu’ils finissent par faire eux-mêmes, pour la plupart. Bien entendu, les enfants ont besoin de l’aide de leurs parents, mais celle-ci finit presque toujours par engendrer des conflits. L’enfant perd ainsi la notion de responsabilité et considère les devoirs comme une punition infligée par les parents.

N’oublions pas le classique : « Si tu n’as pas fait tes devoirs, tu ne pourras pas aller jouer avec les voisins ».

En revanche, lorsque les devoirs scolaires disparaissent, les élèves retrouvent l’enthousiasme des études, la joie d’aller à l’école et d’apprendre chaque jour de nouvelles choses.

Fort heureusement, l’Organisation mondiale de la santé (OMS), au travers de ses représentants à l’Organisation des Nations unies, effectue les demandes nécessaires pour que les devoirs scolaires soient éliminés de tous les systèmes éducatifs connus.

L’enquête démontre que l’élève qui cesse de faire ses devoirs chez lui retrouve le goût des études et la joie de vivre.